Роль методической работы в профессиональном развитии педагогов: итоги конференции

19 июня 2026 года в Петрозаводском архитектурно-строительном техникуме состоялась методическая (отчётная) конференция «Роль методической работы в профессиональном развитии педагогических работников». Это событие стало завершающим аккордом учебного года, объединившим педагогов, администрацию и методическую службу для подведения итогов и определения векторов дальнейшего профессионального роста.

Методическая работа как фундамент профессионализма

Открывая конференцию, заместитель директора по учебно-производственной работе Наталья Олеговна Минко напомнила коллегам слова академика Ю.К. Бабанского: методическая работа — это целостная система мер, направленных на повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога. Она связывает теорию и практику, помогает осваивать новые технологии обучения и обеспечивает непрерывный профессиональный рост.

В ходе пленарного заседания были рассмотрены ключевые функции методической работы: адаптация молодых специалистов, освоение современных методик и цифровых инструментов, систематизация опыта и творческая реализация педагогов. Участники отметили, что профессиональное развитие преподавателя строится по принципу непрерывного образования — от освоения базовых практик до обобщения и трансляции собственного опыта.

Программа конференции включала выступления, в которых каждый докладчик не только делился опытом, но и вовлекал аудиторию в активное обсуждение.

Мастер года: методическая работа как главный ресурс

Ангелина Владимировна Белокурова, призёр регионального этапа Всероссийского конкурса «Мастер года — 2026», поделилась честным признанием: даже с двадцатилетним стажем и почётным званием без системной методической работы победы не бывает. Конкурс стал для неё экзаменом на методическую грамотность, где главными навыками оказались умение анализировать свою деятельность, обосновывать выбор технологий и презентовать опыт.

Даниил Романович Череповецкий, молодой преподаватель и тоже участник конкурса, доказал: методическая работа — трамплин даже для начинающих. Он рассказал, как старшие коллеги помогли ему перестать бояться «белого листа», как научился анализировать уроки и профессионально говорить о своей работе .

Инструменты эффективного обучения

Илона Геннадьевна Васюта и Кристина Сергеевна Иванова представили опыт использования опорных конспектов на уроках истории, ведь это главный инструмент систематизации знаний: визуальная модель учебного материала, построенная на принципах сжатости, графичности и активности. Студент не механически фиксирует текст, а участвует в его структурировании. Такой подход, отметили выступающие, помогает не просто запомнить факты, а осмысленно понять логику истории и сформировать аргументированную позицию. В завершение коллеги поделились опытом использования цифровых инструментов, в частности нейросетей, для создания визуально насыщенных материалов к урокам.

Елена Александровна Куприянович и Кристина Романовна Мозохина рассказали о бинарных уроках — территории сотворчества двух преподавателей. Такой формат, по их мнению, не просто повышает познавательную активность студентов, но и становится эффективной формой горизонтального обучения педагогов.

Анна Александровна Афонина, преподаватель физической культуры, напомнила о том, о чём часто забывают: здоровье студентов — тоже зона профессиональной ответственности. Она продемонстрировала, как правильно распознавать признаки утомления и проводить физкультминутки, которые становятся не потерей времени, а инвестицией в оставшиеся минуты урока.

Елена Владимировна Бобарова поделилась опытом реализации программы «Моя первая профессия», где школьники 8–10 классов осваивают профессию оператора ЭВМ. Даже если выпускник не выберет этот путь в будущем, полученные навыки останутся с ним навсегда.

Наталья Николаевна Романова показала, как выстраивается цепочка «школа — техникум — производство». Обучение наставников на предприятиях Петрозаводских коммунальных систем и программы для школьников по бережливому производству создают систему, где каждый усиливает друг друга. Замкнутый круг дал первый публичный результат — участие школьников в региональном этапе чемпионата «Профессионалы», где главным экспертом выступил сотрудник предприятия, прошедший обучение наставничеству.

Завершающая часть конференции перешла в формат «Открытого микрофона». Старший методист Марина Николаевна Вершинина предложила участникам отразить личные выводы о конференции, а координаторам представить коллективные итоги.

Упражнение «Пять пальцев» стало символичным: из индивидуальных «ладошек» сложился общий «цветок» решений — наглядная иллюстрация того, как личный опыт превращается в общее достояние, а рефлексия ведёт к реальным действиям.

 «Всё в наших руках»

Подводя итоги, Марина Николаевна обратилась к коллегам со словами Конфуция: «Всё в твоих руках. И то, каким ты станешь завтра, зависит только от тебя самого».

Завершающее слово взял директор техникума Михаил Яковлевич Гордин, который поблагодарил педагогический коллектив за активную методическую работу в течение года, вручил благодарственные письма и пожелал коллегам не останавливаться на достигнутом.

Конференция завершила очередной этап интенсивной педагогической работы, оставив приятное впечатление от совместной продуктивной деятельности и открыв перспективы нового этапа профессионально-методического саморазвития педагогов. Впереди — новый учебный год, а значит, новые методические вызовы и открытия.

Фото с конференции:

https://vk.com/away.php?to=https%3A%2F%2Fcloud.mail.ru%2Fpublic%2Fuqey%2Fr5wUTHAuM&utf=1