Воспитание и обучение как единое целое

В прошедшем году в сфере образования произошло серьёзное событие, последствия которого нам ещё предстоит оценить в более или менее отдаленном будущем.

В силу вступили изменения, внесенные в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», определяющие воспитание как «деятельность, направленную на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».

Конечно, и до введения вышеназванной правовой нормы, образование рассматривалось как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения. Но теперь воспитательную деятельность включили в структуру образовательной программы как полноправную часть образовательной деятельности, включая требования к условиям для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности и требования к личностным результатам реализации программы воспитания, характеризующим портрет выпускника среднего профессионального образования.

Именно этим вопросам и был посвящен проектный семинар «Личностные результаты обучающихся, определенные субъектом Российской Федерации», который провела Светлана Анатольевна Осадчева, заместитель директора Научно-исследовательского центра профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС.

Участники семинара, организаторы воспитательной работы в техникумах и колледжах республики, высоко оценили профессионализм ведущего.

«Считаю, что проектная сессия прошла конструктивно. Материалы, полученные мною в ходе семинара, лягут в основу разработки инструментов оценки сформированности личностных результатов обучающихся», – сказала Александра Владимировна Ермакова, заместитель директора Колледжа технологии и предпринимательства.

«Участие в семинаре несомненно полезно для меня. Многие вопросы разъяснились и стало понятно, в каком направлении мы можем развиваться», – поделилась с нами Елена Николаевна Эккертова, заместитель директора Петрозаводского автотранспортного техникума.

Результатом совместной работы стали предложения для включения в рабочую программу воспитания профессиональной образовательной организации в части личностных результатов обучающихся, определенных субъектом Российской Федерации. Мы планируем, что это выпускник:

- сохраняющий и уважающий природные богатства Республики Карелия, способствующий их разумному потреблению;

- использующий высокий национально-культурный, исторический и духовный потенциал республики;

- осознающий ценность этнокультурных и языковых традиций республики;

- мотивированный на реализацию профессиональной карьеры на территории республики.

Совет директоров профессиональных образовательных организаций Республики Карелия выражает благодарность Светлане Анатольевне Осадчевой за методическую поддержку нашей деятельности и личное внимание к профессиональному образованию республики.